高三|组织老师做高三数学题，考试成绩公布让人惊讶，背后原因引人深思我们经常在思考这样一个问题

我们经常在思考这样一个问题，老师和学生究竟谁做题更厉害？另外，如果老师做题不厉害，能否教好学生？
很多家长都有这么一个顾虑，心想着，如果老师自己做试卷都不怎么样，又如何能教好孩子呢？
同时为了尽可能打消家长们的这一顾虑，国内部分学校会定期组织教师参加考试，一同完成一套试卷，然后评分排名，让老师们也有一定的危机意识，注重提升个人教学能力。

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组织老师做高三数学题，考试成绩公布让人惊讶
安徽蚌埠市教育局近日就组织了全市高三所有学科的教师参与了一次集中考试。此次考试的科目有数学、物理、化学和生物。而其中比较让人惊讶的是数学理科的考试成绩。
本次排名不仅针对学校的教师平均分进行了排名，还对教师个人进行了排名。
通过官方公布的结果可知，满分150分的理科数学试卷，平均分不及格（90分及格）的中学一大片，其中局属中学蚌埠铁路中学以63.5的平均分位列最后一名。而民办中学北大培文蚌埠实验学校分数最高，平均分达到129分。

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而从教师个人的排名来看，五河一中教师个人实力还是要突出一些，前4名中有3人来自该所中学。最高分是141.5分，相对来说还是很不错的考试成绩。

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背后原因引人深思
对于这样一个考试结果，确实让人有些惊讶。虽然我们大概率能猜到教师不一定能考过所有学生，毕竟学生一直在练题，而老师更多是讲题。但是考试有这么多教师测试不及格确实还是让人出乎意料。

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那么教师的教学能力与考试成绩有没有关系呢？笔者的观点是有一定的联系。首先虽然通过备课，提前选好例题，看懂解析也能给学生讲解相关知识。但是解题能力的优劣在面对学生的提问解答时就显现出来了。
学生所提的问题并不一定是课内所讲的，有可能是大家平时练题时遇到的。而解题能力不错的教师就能根据自己的经验给出解题方法教会学生。而解题能力较差的教师可能就尴尬了，思考半天也不见得有思路。
此外，解题能力的好坏在于思维发散和举一反三能力的区别。同样是给学生讲解一道题，能力强的教师不仅能把最基本的解方法教给大家，而且还能将与这道题相关的其他方法也一并教给大家，让大家结合实际情况选择最合适的方法。

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此外，还能以这道题为基础进行发散延伸，举一反三，扩充学生们的知识广度。
而解题能力一般的教师就很难做到，一般只能讲解自己事先准备好的知识点，就不利于学生进一步提升。
所以，希望通过组织教师测试的方式，能够让广大教师知道自己的考试成绩后有所反思，能够引起重视，想办法提升自己的解题能力。不能有了教师身份之后就懈怠了。
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