孩子只要考得好，就奖励超市30秒任选：隐忧已经显现期末考试成绩下来了

期末考试成绩下来了，又是几家欢喜几家愁。取得可喜成绩的孩子，父母当然高兴，给孩子一定的奖励再正常不过了。
物质奖励对孩子的学习确实有不错的激励作用，鼓励孩子努力的学习，并对取得优异成绩的结果充满了期待。

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诚然，物质奖励短期内对孩子的学习可能起到积极正面的作用，但长期来看则是消极负面的，鼓励就变了味儿：
一、物质奖励会使孩子容易“半途而废” 。
在有物质“诱惑”时，孩子会为得到奖励而认真学习，达到了目标，皆大欢喜。但若实现不了，孩子学习的劲头就会下降， “半途而废”的风险就大增。

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目标实现不了，学习没有动力
【孩子只要考得好，就奖励超市30秒任选：隐忧已经显现】二、物质奖励容易形成“物质至上”思想。
物质奖励让孩子形成学习就是为了得到玩具、电子产品等有价物品，缺失了精神层面上的诉求。物质至上会侵蚀孩子思想，扭曲正确的价值观和学习观。
三、物质奖励会逐渐拉高孩子期望值。
获得了一次奖励，让孩子更期待下一次的成绩奖励，虽然是好事，但孩子的期望值会愈抬愈高。
物质奖励达不到孩子的预期时，学习进取心就会降低；期望值达到父母无法承受的地步，就又会产生矛盾。
让我们来看看最近这个事例：
湖北恩施的秦先生上一年级的儿子平时成绩不太好，为了鼓励他期末考试取得好成绩，提出“只要考得好，就奖励他超市30秒任选” 。面对这样的“诱惑” ，儿子努力练习，最终考了双百分” 。
秦先生表示这个奖励的“诱惑”很管用，立马带着儿子去超市兑现奖励。儿子做完抢购游戏后特别开心，说下次还要玩这个游戏。

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孩子获得喜欢的玩具自然是开心，可上述三个弊端的隐忧就此埋下。
那应该如何来奖励孩子才是正确的呢？
一是设定合理的目标，既不可过低也要太高。
孩子没有压力，完成目标很轻松，则会使孩子失去斗志；目标好高骛远，不切实际，又会使孩子失去信心，放弃诉求。因此，目标的合理性要拿捏好。
正确的做法是与孩子共同协商合理目标：设定具有挑战性的目标，不易实现但孩子可以接受；奖励标准符合实际，父母有能力承受。
二是树立孩子正确的学习观。
要让孩子明白，奖励不是目的，而是为了更好地鼓励认真学习，提高自身本领的方式，不可为了奖励而学习。要孩子理解学习是自己的事，是对自己终身受益的好事。
三是多用精神鼓励。
追求精神层面的奖励其实比物质奖励对孩子更有益处。比如，下面这个孩子获得奖状时的喜极而泣，比给他买玩具更开心。

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班上领奖状，小男孩听到老师叫自己名字的时候，开心的与同学击掌，喜极而泣。
孩子通过获得精神追求，建立起的荣誉感和学习上进心比给孩子买任何商品更有意义和价值。
结语：通过一定的物质奖励，激励孩子努力学习，使孩子心中有目标是好事，但可别让鼓励变了味儿！