数学|数学两三个月提升60分，这个老师是如何做到的？( 二 ) 摘要：对数学毫无信心的孩子

小故事（二）
有一位学生，数学底子很薄弱，高二时数学还是20分左右。他对数学从未有过兴趣，也觉得自己没有天分，为此对自己没有任何信心。期末考后，他抱着试一试的心态，来到卓越教育报读。黄辉老师的话给了他一丝希望：“老师曾把一个数学60分的学生教到120分，有句话说得好——士别三日，当刮目相看，暑假你在这里好好学，说不定开学后你就会一鸣惊人。 ”
暑假是弯道超车的机会，黄辉老师给学生制定了明确的学习目标和详细的规划。由于这位同学分数很低，黄辉老师亲自出题，给他配套练习，一点一点地增强他的信心。由于他的计算能力很弱，黄辉老师就跟他玩24点，让他在游戏中学习，并提高他的学习参与度。 9月开学，他第一次小测就上了60分。短短一个暑假，他的数学成绩提升了近4分。
给孩子最好的教育，全方位关注和全面发展
德国教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 ”黄辉老师十分认同，教育的本质就是唤醒和激发，激发孩子们的学习热情，让孩子能够主动去学习，从而获得更好的学习效果以及持续性的成长，这才是“有温度的教育” 。 “我很喜欢温度这个词，它很形象，体现了我们对孩子的全方位关注，关注孩子的全面发展。 ”黄辉老师想起了两个瞬间。
（一）有一位考上中山大学的学生，他上黄辉老师最后一节课的时候，一步三回头说：“老师我先走了，我去高考了。 ”
（二）有个学生，他解出了超出他原本能力范围之内的题目，变化非常大。黄辉老师回忆：“我可能激发了他内在的一种动力，他不仅仅是听我的课堂，他在课下还有专门去研究。 ”
看着学生不断去成长，走向更高的舞台，黄辉老师十分感动：“我教过的学生，他们大多毕业了，有的做医生，有的做工程师，有的做教育。我看到他们慢慢成长，越来越自信。我希望他们都能活出自己的人生，未来越来越美好。 ”