同样持赞成态度的还有拥有近10年班主任工作经验的坪山中学教师梁莉 ， 她认为 ， 《通知》的印发为基础教育各阶段学校提供了指导性纲领 。 “如今 ， 工作压力让不少家长没时间去规划孩子的课余生活 。 所以假期里 ， 手机就是保姆的现象十分普遍 。 同时 ， 成绩普通的孩子在学生中占大多数 ， 他们往往得不到老师、家长的肯定 ， 便将目光投入到虚拟环境中 ， 用游戏快感填补内心落寞 。 而在初中到高中的阶段 ， 学生的‘三观’还没有稳定形成 ， 极易受到网络诱惑 ， 这便给学校和家庭教育、管理带来难度与挑战 。 ”梁莉说 。
“对于教育部出台的‘中小学生不得带手机入课堂的规定’ ， 作为家长我举双手赞同 。 ”深圳外国语学校初一学生家长李女士对采访人员说 ， 对于独自上下学需要与家长联系的同学可以将手机交给老师保管 ， 放学后再取回 。 这个做法很人性 。 ”
须家校合作引导学生养成好习惯
“禁用校园内严格管理手机使用确实能有效防止学生沉迷网络和游戏 ， 但禁用手机不是我们校园管理的目的 ， 更重要的是培养学生的自律能力 ， 教会学生规范使用手机 。 ”在沙景成看来 ， 要培养学生的自律能力 ， 教会学生合理使用手机 ， 光靠学生在校园内的管理是远远不够的 。 学生沉迷手机游戏和网络 ， 更深层次的原因在家庭 。 家长要以身作则 ， 引导孩子正确、合理使用手机 。
陈冬平则认为 ， 加强中小学生手机管理 ， 要做到刚柔并济 ， 教育为主 。 既要有制度的“刚性”要求 ， 也要有灵活的“变通”办法 。 而这离不开家长与社会的共同参与 。 “除中小学校依法依规加强教育引导和日常管理 ， 家长理解和全力配合学校管理外 ， 社会舆论要有正确的导向和氛围 ， 社会大众要有必要的忧患意识 ， 包括教育机构在内的社会教育、社区教育也要有相应的教育内容和管理措施 。 只有目标一致 ， 方向一致 ， 行动一致 ， 才能真正形成学校教育、家庭教育、社会教育的认识合力 ， 管理合力 ， 育人合力 。 ”陈冬平说 。
据了解 ， 每年坪山中学都会在新生入学教育时明令禁止学生携带手机入校 。 家长会中 ， 更是与家长一起探讨正确使用手机的重要性 。 但就是否“一刀切”、全盘否定手机的作用 ， 梁莉表示 ， 要因势利导 ， 既要让学生看到过度使用手机的危害 ， 更要教给孩子正确使用手机、提高自身能力的必要性 。
“学校不是真空环境 ， 培养学生与时俱进的能力同样重要 。 ”梁莉说 ， “我们要突出引导学生认识手机的工具性 ， 扫码乘车、网上购书等 ， 更要树立他们有效鉴别、抵制、防范不良信息的意识 。 ”


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