我的孩子天生笨，不是学习的料：成长型思维的父母怎么想初为老师时

初为老师时，总有家长对我说：老师，我家孩子有点笨，您多操点心。初听到这话时，我特别纳闷，怎么会有父母自己嫌弃自己小孩笨呢。
有一天放学后，又有一位家长跑来和我说“老师，我家孩子是不是笨呢，他学得特别慢，和别人不一样。 ”“怎么会笨呢，不笨的，就是有些懒散而已。 ”
父母们站在一起聊天时，总会说“别人家的孩子”多厉害，接着来一句“我的孩子天生笨，根本就不是读书的料。 ”
之前我一直觉得这种想法是不对的，但不知那些父母为什么会是这种想法，直到最近读了斯坦福大学的心理学教授卡罗尔.的得伟克的《终身成长》一书，才明白了这群父母都是固定性思维模式，给自己孩子身上贴了“笨”的标签。
卡罗尔·德韦克将思维模式分为两种：固定型思维模式、成长型思维模式。
固定型思维模式的父母如何表现
不仅上面提到的父母的这种想法，在生活工作中，我们也会有类似的想法。当我们长时间处于一个位置，没有提升，就会认为自己是不是就只有这么大的能耐，工作这辈子就这样了，生活也就是这个模样不会改变，这都是陷入了固定思维的模式。
在对于孩子的教育更是会出现固定型思维模式，比如在夸奖孩子，大多人会说:“这个小孩可聪明了，学得特别快。 ”大家认为夸奖孩子会增加孩子的信心。但事实上这行不通，还会起到反效果。当出现问题时，孩子会立即对自己产生怀疑“我学得慢，是因为我不聪明。 ”
正确夸奖孩子的模式
表扬孩子时只是简单地说“你真聪明！” ，孩子会形成一种想法，反正我聪明啊，不学习也是ok的；而当出现问题，他就会觉得都是因为我不聪明才学不会。
正确的夸奖孩子的模式就是“表扬孩子时，不应该表扬他们的个性特质，而应该表扬他们的努力和成就。 ”
成长型思维模式的父母又是怎样
【我的孩子天生笨，不是学习的料：成长型思维的父母怎么想】成长思维的父母通常相信人的智力和才能是可以成长和发展的。那也就是说成长思维的父母不会认为自己的孩子天生就笨没有作为，他们相信孩子只要用对方法努力就会取得成绩。
那么成长型思维模式和固定型思维模式是不是就是两种不同的人呢？
答案并不是，而是人们在面对问题的时候，采用的某种思维模式，在不同的场景下，人们可能会切换不同的思维模式，唯一相同的是：
如果采用成长型思维模式，他会更具备改进的可能性。
既然成长思维这么好，我们该如何更好地形成成长思维呢?作者提出了通过接受、观察、命名、教育四步骤去培养成长思维。
其实就是我们要意识到成长思维模式，不再直接对事物进行判定，而是相信可以通过改变实现提升，遇见问题多角度思考，最后收获成果。

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回到开头那个话题，孩子真的是天生笨吗？
用《终身成长》中的方法来说：
首先，关注孩子的发展，而不是孩子的能力。
其次，给予孩子适当的表扬，而这个表扬是从努力出发。
再次，在给孩子设置目标时，设置的不是可以拓展孩子能力和知识储备的目标。
最后，即便孩子真的有些笨，我们也记住不给孩子贴标签一味否定，而是给予建设性的话语。
卡罗尔·德韦克的这本代表作《终身成长》，并没有说哪一种思维模式对人更有利，而是说在生活中的每分每秒，你都在用自己的思维模式做选择，作者告诉我们要了解自己的思维模式有意识地调整，会更有把握获得并获得你想要的结果。