小孩子不懂也不愿分享，该怎么样去教导？关于分享古有孔融让梨后世传

关于分享
古有孔融让梨后世传，分享一直是华夏传统美德，被人们认为是个重要的事。大人们面对孩子不懂分享时，或多或少会感到焦虑。一焦虑就会冲动，做出言语或行为强制性逼迫孩子分享的事。
但孩子面对被强制性分享或教导时，心理更会抗拒分享。大人们对此图谋不展，不知道该用什么样的方式教育才能让孩子学会与愿意分享？首先，不能以强制性逼迫孩子去分享，否则会起反作用，会导致孩子潜意识更加抵触。

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在我幼年时期，我也不愿意分享，无论是零食或是玩具。当我家里人意识到我抗拒分享时，就言语强制性逼迫让我分享。但在家里人说出“某某妹妹小，你让一下她”、“某某弟弟想玩，那你就分他玩会儿”诸如此类的话，我只会疑惑不解凭什么我自己的东西要让给别人！
小孩子心底都是非黑即白的，被强制性逼迫的言语一激，就会恼怒。如果，在强制性逼迫孩子分享后，再以大道理论述告知孩子，孩子也会先入为主。孩子只会在心理看待被迫分享给予的这个孩子与自己家人竟站一面，即站在自己的对立面，感觉到自家人背叛了自己。
何以引导
【小孩子不懂也不愿分享，该怎么样去教导？】面对孩子不懂得分享时，即便孩子面对最亲密关系的父母，这个孩子也不乐意分享；父母应该以身作则的引导，或是以试探性数量多与孩子不喜之物去引导分享，或是以事例暗喻不分享者与分享者受到欢迎与享受到开心。

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面对孩子不懂分享，长辈们要在日常生活里，刻意于孩子面前上演分享者与授予者其乐融融的画面。譬如，大人将一包零食拆开后，分发给一群小朋友们，好心情呈现大人脸上伴随着小朋友们的道谢。或是，告知小朋友们“零食是孩子的，要向孩子道谢” ，引导小朋友们向自家孩子道谢，让孩子亲身体验这一份快乐。
长辈们可从孩子忽视不喜欢的物品上，试探性提问不如别浪费，是否分享给其他小朋友们这种方式。当孩子享受到分享者被道谢的感受，会改观不乐意分享的念头。长辈们或以编造一个故事，对比暗喻乐意分享者与不乐意分享者长期下，周围同龄人对待的态度。