第四 ， 借助科研院所力量 ， 对近视进行更加精准的研究 。
首先 ， 深化青少年近视相关课题项目的研究 。教育科研院所可与医疗卫生机构、高校组建联合课题组 ， 加强对青少年近视机理的研究 ， 探索近视的遗传因素和环境因素交互作用机制 ， 针对易患病人群进行早期干预 。用更多临床数据 ， 支撑更有效的近视防治方案 。其次 ， 发挥智能化设备在近视研究中的作用 。通过智能手环、光记录器等设备 ， 更加精准地监测距离、睡眠时间、光照情况 ， 监测、记录、分析学生视力状况和各类环境因素 。
第五 ， 强化学校和家庭主阵地 ， 构建视力友好型校园环境和居家环境 。
近视作为慢性病 ， 在防治过程中必须坚持基层防控、长期防控 ， 学校和家庭是主阵地 。课题组建议 ， 首先 ， 引导学校构建视力友好型校园环境 。建立由校长、分管校长、班主任、校医院医师、社区眼科医师、家长等构成的视力健康管理队伍 ， 细化职责；落实“阳光体育” ， 优化体育课程设置 ， 保证学生在校有足够的户外活动时间；建立视力友好型教室环境 ， 如改善室内照明条件、配备可调高度的课桌椅等；建立学生视力定期筛查制度 ， 动态监测青少年不同时期的视力发展变化情况 。此外 ， 我国女生的学习时间高于男生、每周体育锻炼时间低于男生、近视患病率高于男生 ， 可结合“春蕾计划” ， 增加针对女生的近视综合防控指导 。
其次 ， 督促家长履行近视监护责任 。带头减少看电子屏幕的时间；以家庭体育为主 ， 督促青少年参加经常性课余锻炼 ， 特别是乒乓球、羽毛球等有助于视力发展的小球运动 ， 形成健康行为习惯和生活方式；改善饮食结构 ， 摄入更多牛奶、水果、绿叶菜；增加睡眠时间 ， 帮助青少年眼部肌肉放松 ， 缓解视疲劳 。
最后 ， 政府提供必要的支持 。各级教育部门与卫生健康、网络信息等部门加强合作 ， 广泛开展儿童青少年近视防控宣传活动 ， 引导学生和家长科学认识近视的预防和矫正 ， 避免被虚假广告侵袭；开发手机App、微信小程序等平台 ， 为已接受屈光发育建档的学生提供便捷服务 ， 方便家长及时查询孩子的视力数据 。
(吴晶、李廷洲皆为华东师范大学国家教育宏观政策研究院副研究员；葛亮为复旦大学管理学院硕士研究生)

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