四年级上册《一只贝》课文( 二 ) _一只贝（原文）

)(这些漂亮的贝虽然能够得到人们的欣赏，但那只是暂时的，它们也许有一天会被人们所厌倦)有感情地读好这些句子。(二)其次交流“一只贝”的特点。
1.师：文中对于一只贝又作了什么评价呢?
2.生找到中心句------这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。

3.师：为什么这么说呢?你是从哪里看出来的?文中的第三自然段、小孩与大人的对话，以及课文的结尾都是值得细细品味的。(有助于学生理解课文中心，感悟用细节突出中心的写法。)第三自然段(1)请同学样再读第3自然段，说说这段文字中的.哪个? 。
一只贝（原文）

文章插图
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。
有一次，他们被送到海岸，当海水哗哗地落潮去了，他们却被永远地留在沙滩上，再没有回去。蚂蚁、虫子立刻围拢来，将他们的软肉啮(nie) 掉，空剩下两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡(wo)和潮峰起伏的形状。现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！但是，这只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮，他在海里的时侯，就是一只(难看、丑陋)的贝。
因为有一颗石子钻进了他的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好爱着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的(荣耀、资格、荣誉)；但他默默地，他说不出来。他被埋在沙里。
海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不(完好、完全、完整)了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们(玩够、玩厌、玩腻)了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。
他们又发现了这一只两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。“这是什么东西？” “这是珍珠！嗨，多(稀罕、少见、稀少)的一颗大珍珠!” “珍珠？这是哪儿来的呢？” “这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。
《一只贝》的主要内容是什么？

文章插图
文章讲述的是一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他贝那样成为一只光彩夺目、美丽斑斓的贝壳，却孕育出了一颗稀罕珍贵的珍珠的故事。与大多数贝一样，这只贝也曾被咸咸的海水浸泡过，也曾受着风浪的压力。
扩展资料：作者贾平凹把此贝与他贝从以下几方面进行对比：
1.经历的对比：此贝的经历可谓异乎寻常，一粒石子的闯入使它历经了磨难。
2.色彩的对比：他贝色彩绚丽，而此贝则黯淡无光。
3.外形的对比：他贝形状完美，而此贝则状如瓦砾，毫不起眼。
4.评价的对比：他贝受人追捧，取悦于人；此贝则无人问津，受尽冷落。

5.价值的对比：他贝只徒有其表，而此贝则孕育出珍珠，其价值不可相提并论。我们应追求有价值的人生，有价值的人生需要不断地经受磨难与挫折，在磨难与挫折中不断提升自己的人生境界，实现自己的人生价值。
《一只贝》这只贝的故事说明了什么道理

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一只贝,一文按照事情的发展顺序,写了一只贝经受痛苦、磨难之后没有像其他贝那样成为一只光彩夺目的贝壳,却孕育出一颗稀罕的珍珠的故事.赞扬了贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神,字里行间流露出作者对这只贝的喜爱和敬佩之情.
贾平凹的《一只贝》写了什么社会的风气？比喻了什么？

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在生活中，那些光彩耀人的事物总会吸引许多人的目光和许多人的赞叹。人们总是会忽视那些平凡的，甚至连平凡也算不上的极丑陋的东西，因为没有任何理由去赞叹他，但是这篇文章就告诉了读者要赞美那些丑陋的事物。
因为一颗石子进入了它的壳里，使它受着内在的折磨，它的壳上没有颜色，没有图案，它失去了做贝的荣誉，他在沙滩上，渐渐变得破烂，连拾贝壳的孩子也不看它一眼。我不知道那颗贝承受着多少痛苦。不但要包容那颗带着棱角的硬石头，还有面对人们冷漠的眼光和其他贝壳的鄙视和无情海水一次次落潮时的抛弃和我实在不忍想它该多么悲伤，但我却实在佩服它依旧坚强的活在沙滩上的勇气。任何平凡的人生都会出现闪光点，即使是最丑陋的贝也在它即将结束的时候，闪耀着它的光芒。