小鹿的玫瑰花原文原文讲解( 四 ) _小鹿的玫瑰花二年级看图作文

2.重点：会认生字，会写生字，积累词语。
3.难点：懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽。
【教学课时】2课时。【教学步骤】第一课时
一.谈话导入揭示课题
1.同学们，你们喜欢花吗？
2.喜欢什么花？为什么喜欢？
3.（出示实物玫瑰花），你们看老师手中拿的是什么花？看看“玫瑰”两子怎么写，注意读音。今天我们就学习一篇和玫瑰花有关的童话故事。

二.初读课文识字生词
1.自由读课文，用自己喜欢的记号标出文中的生字词。
2.画好了，同桌之间互相认读。

3.师生互动，体会，识记字词。
4.抢读生字词。
5.组词，同桌交流。

三.朗读课文，整体感知
1.自由读课文：要求读准字音，读通句子。
2.再读课文，边读边想：课文写了一件什么事？读后小组交流。
3.教师范读课文，小朋友们思考：小鹿的玫瑰花为什么没白栽。
第二课时
一.情感朗读课文
1.春天到了，小鹿在站前的花坛里栽了一丛玫瑰。这些玫瑰给小鹿带来了什么呢？自由读
1.2自然段。
2.齐读
1.2自然段，和小鹿共同分享这份高兴的心情吧。
3.花骨朵在一天天长大，而小鹿……教师范读第三自然段。

4.小鹿躺在床上时的心情怎样呢？你从文中哪些词语看出来的。
5.体会读小鹿失望心情的句子。
6.鹿弟弟怎么说的？大家带着惋惜的语气齐读第4自然段。
7.读得真棒！小鹿的玫瑰是不是白栽了呢？读5～8自然段。

8.（出示句子）对此朗读：⑴鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“……”⑵鹿弟弟也高兴地笑了，说：“……”（指导朗读）
9.自由分角色朗读。
10.师生合作分角色朗读。
二.情感拓展
1.同学们，你们能否像小鹿一样为身边的人送去欢乐和幸福呢？
2.假如说；小鹿种的不是玫瑰，而是迎春花或别的话，黄莺和微风还会这样说吗？如果不是，他们有会怎么说呢？
三.本课小结现在老师知道了小鹿虽然没看到玫瑰花，但是他的玫瑰没白栽，是因为他种玫瑰为别人带来欢乐和幸福。
同学们，让我们像小鹿一样，用双手为身边的人送去欢乐和幸福。那时你将会比别人更加欢乐和幸福。【板书设计】4小鹿的玫瑰花栽三十二朵（高兴）躲一瘸一拐（焦急）小鹿看不到一朵（失望）（没白栽）黄莺（高兴）幸福欢乐微风【教学反思】《小鹿看的玫瑰花》记叙了小鹿种植玫瑰，因受伤没看到玫瑰花开的景象，当听到黄莺和微风的`感谢后，又非常高兴。
从中让学生认识到助人为乐是快乐之本。为达到这一目标，从以下突破：会认、定生字以及积累词语是本课重点。在学生初读感知的情况下，老师指导学生从组词、动作及具体语境去集会生字的写法及意义。懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽是本课的特点。
在教学中，通过CAI课件，让学生在边看边读中感悟小鹿的心理变化，并从鹿弟弟说的两句话中，感悟出小鹿的玫瑰没白栽的摁，还可积累词语，从而达到突破本课的难点。
小鹿的玫瑰花课文

文章插图
春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。
玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。这个吗过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。花骨朵渐渐地长大了。
就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。
【小鹿的玫瑰花原文原文讲解】呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”这时，一只黄莺飞来了。
她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。
小鹿的玫瑰花

文章插图
这时，一头大象开着警车过来，它高兴地说：小鹿，我见过你家那些玫瑰花了，五彩缤纷的，看了这些花，我就想：天天住在你的家里，这样我就能每天看见这一朵朵美丽的花儿了。

小鹿的玫瑰花原文 原文讲解( 四 )

小鹿的玫瑰花原文原文讲解( 四 )