与朱元思书教案( 六 ) _《与朱元思书》教学设计

2. 请四们同学自告奋勇地分段诵读教师简略评讲。三.第二轮诵读.1.要求学生大声地字正腔地诵读。读时要想象“画面”.2.要求学生以“我读出了这样一幅美丽的画面”领起，说话。
四，第三轮诵读听读，看屏幕上的画面是否你也想到了。第三个教学板块下面我们来品味一下文中美点。学习的方法就叫“妙点揣摩”法。
(在品味二字后出示字幕“妙点揣摩”)思考两个问题：1. 全文在结构有什么特点?2.用我发现——美，美在—————的句式，谈谈你对课文的美点品味。几分钟后开始组织讨论。第一个问题较简单。讨论第二个问题，要求同学们迅速记录大家的讨论中的发言。
教师示范：“ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”这句美，美在它抓住江水之色，江水之深，水中之物，来突出其清澈的静态美。教师在学生发言基础上小结：全文在写“景”上妙在把动与静，把声与色，光与影，把视与听巧妙，描绘了一幅充满生命力的大自然的图画。
第四个板块诵读与答背(过渡：大家品味了课文，更加有利于我们背读)1. 组织同学竞背课文。2.进行“答背”，教师点什么，学生就背什么。(1)把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是(2)写出富春江的特点的句子是(3)观景后给人的感受的.句子是(4)写出水之清澈的句子是结束：感受富春江，(播放一段视频〈〈富春江解说〉〉，写一段解说词。附：《与朱元思书》课堂智能作业这是一份词语学习方面的“智能作业” 。
【与朱元思书教案】练习题中，有的是对课文预习的检查，有的需要在课文进行过程中完成，有的则需要你去发现，去探求。不管它们的要求如何，它们的“结果”都是一个板块。因此，你将学会一种积累文言文词语的方法------( )法-----它将激发你的兴趣，让你联想，让你搜寻，让你组合……一.指出用法特别的词的意思。
俱净( )若奔( )任意东西( )互相轩邈( )二.你一定能从课文中找出表示声音的词语。___________________________________________________________三.说说下面的词的含义望峰息心( )从流( )缥碧( )经纶( )横柯( )负势竞上( )鸢飞戾天( )天下独绝( )好鸟( )四.解释词义之后，你认为题中的三个词属于( )1.绝天下独绝( ) 百叫无绝( )2.上负势竞上( ) 横柯上蔽( )3.直直视无碍( ) 争高直指( )五.瞧，课文中还可以找出两个通假字呢。