二年级语文《假如》教学反思( 八 ) _《假如》教学反思怎么写

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三.自主学习，整体感知。
1.自由读课文，注意读准字音。
2.齐读课文。
3.指名学生读课文。
（接龙式读）
4.教师范读，让学生体会课文的感情基调。
四.复习要写的字，指导书写
1.复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话
2.小组交流。A、你是怎样记住这个字的？B、哪个字容易写错？哪个字不容易写好？
3.指导书写，教师范写，注意重点的提示
4.评议学生的写字。第二课时
一.复习旧知，引入新课
1.认读生字。
（出示生字卡片）
二.再读课文，感悟语言。
1.指名学生读课文。（接龙读）
2.假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？
3.分组学习A、课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。B、在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。
C、你认为这一小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么？
4.按自己喜欢的方式自学。
5.交流自学情况6 、感悟句子A、你最喜欢哪个句子？为什么？B、扩展说话：我要给——（完成课后练习“读读说说” 。）（课件出示句子）
7.感情朗读课文。
想一想：“假如我有一枝马良的神笔。”这句话在课文中出现几次？朗读时应该怎样读？（课件出示：假如我有一枝马良的神笔。）A、读懂了你喜欢的小节，你觉得该用怎样的语气把他读好？B、多种形式朗读。
C、说说你在读的过程中有什么体会。
三.指导背诵，积累语言
1.选出你最喜欢的一节背下来
2.同桌相互读读背背。
四.扩展活动小组讨论：课文中最后一段没有说为谁画什么，你能仿照课文发挥想象。“假如你有一支马良的神笔。
”写出你的愿望，像课文里的小诗歌一样。回家在把你写的愿望画出来。