如何当好面试评委( 二 ) _如何做一名合格的面试考官

7、注意肢体语言运用
8、讲完后主动擦黑板（归位) 。
温馨提示:
吴伟老师在《2017河南省中小学高级教师面试如液晌伍何讲好微型课》一文中关点讲的非常到位，现摘录如下
1、执教者须精选教学内容，突出学习主题；精简教学环节，突出学生活动；精炼教学主题，突出思维引导；精致教学亮点，突出专业功底。
2、微型课的特点：短、小、精、巧
短是指：备课时间短，讲课时间短，故要在“小”字上动脑筋，“精”字上下功夫，“巧”字上做文章。
小有两层含义：一是指问题切口小、问题梯度小，给学生讨论预设足够的话题、给学生思维预留足够的空间:精有两个指向：一是教师要精讲；二是活动要精致。精讲有四个要求：语言精炼，内容精当，讲解精彩，话题精巧。精致有四个层次：理解概念，把握结构，归纳特征，感悟规律。精讲是教师讲学的基本功，精致是教师导学的必修课。
巧有两个表现：活动设计巧与教学创意巧。
3、微型课要素：创设情境，调动学生的有意关注；设计问题，激发学生的学习兴趣；主题引导，引领学生的深度探究；版书设计，对应学生的知识结构；课堂小结，指导学生的深度理解；教学创意，彰显教师的主导作用。
4、评价微型课十项指标：学习目标达成度；课堂活动参与度；情感体验愉悦度；问题拓展延伸度；学习主题凸现度；个性张扬自由度；师生互动融洽度；学法指导保障度；启发思考生成度；学习效果满意度。
四、说课注意事项
1、脱稿，有说课课件更好
2、总分总格式
3、借助手势助说
4、借助教具、学具、板书助说
5、有详有略
6、特色、亮点重点说
7、切记与微型课区别，重在说为什么这样设计，这样上。
8、依据要多元，教育学、心理学、课改、核心素养等。
9、忌理论虚、空、大，忌设计与理论两张皮。
8、守时
温馨提示:
说课基本模块
1、说课标要求
2、说教材分析(地位、作用)
3、说课程资源开发(具有、开发的资源如微课、课件、导学卡、报告单)
4、说学情(学生认知、经验、方法、思维、知识基础，心理)
5、说学养目标(教学目标→学习目标→学养目标)(5是由上述1234决定的)
6、说教学模式(教法与学法设计→整体方法建模)
7、说学习流程(重点)(导入即情景创设、问题设计与生成、学习工具、作业设计、小结等)
＊8、说板书设计
9、说评价链条(构建与实施)
10、说课后反思(得失)
注模块之间可整合、可精减，因师情、目的而定。
五、面试不能犯低级简单错误
1、着装与教师职业要求不匹配
2、紧张手无举措
3、姿体动作过大
4、声言过小、过大，语调无变化
5、读、说、写出现错别字
6、出现知识性错误
7、导入语过长流程不完整
8、重点不突出
9、无个性特色
【如何当好面试评委】 10、严重超时。