二年级摘抄本上的句子( 二 ) _二年级摘抄本上的句子

37、两篇小练笔。(一篇写春节见闻，另一篇自定，孩子口述家长打印)
38、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。
39、完成“走进社会大课堂“实践活动
40、完成语文寒假作业，每天3页，家长负责用红笔批阅，错误的及时改正过来。
二年级摘抄本上的句子 3
41、背诵《经典诵读》本学期所学内容。(古诗和部分弟子规)
42、每天阅读课外书:(成语故事、少儿读物等)，每个学生买1—2本拼音读物，每天阅读课外书半个小时以上，并将故事复述给家长听，这是在锻炼孩子的表达能力。并且在课外书中摘抄三个优美词语和三个优美的句子写在摘抄本上。积累词语ABB式、AABB式、又A又B、ABCC式等词语。记录在摘抄本中。为孩子的作文打下坚实的基础。
43、评出最好日记前十名、进步奖20名。
44、坚持每天锻炼身体半个小时以上。(跳绳、跑步、游泳等)
45、在每班的黑板一角上，开辟“古诗角”，由值日生上课之前带领同学吟诵，要求学生每周背一首，并且抄写在自己的摘抄本上，让古诗词的吟诵声充满校园。
46、针对各年级学生的年龄特点，选取适合的古诗词编辑成各年级古诗教学用书，利用课前两分钟和读报课时间开展“古诗词吟诵教学活动” 。一、二年级可采用“读故事学古诗”（主要为五言律诗）。因为故事中的一些句子是与诗句一一对应的，这些句子又恰好是诗句的最好的解释。让学生在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。
47、语文基础知识强化。(二年级上册生字表的生字每个生字一行并组词，要求写拼音，用田字格本子写) 。
48、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。
49、学生每人一个古诗作品本，一、二年级学生以吟诵为主，适当画一画。
50、经过练习，进步明显的孩子，家长也可批准其进行钢笔练习。
51、教师根据教学实际写好教学设计，充分调动学生积极性，利用多媒体优化教学。
52、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
53、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的'开发和培育。
54、不求甚解，只要熟读会背。
55、完成所订的《假期作业》。
56、利用各班的校本课时间，进行经典古诗吟诵，并且通过写、画、唱、演、吟等形式表现古诗。
57、书写生字评出最认真的前十名，进步奖20名。
58、练字评出最好字前十名，进步奖30名。
59、设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
60、营造吟诵诗文的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。
61、每天练一篇铅笔字。(顶格写，横平竖直，大小统一) 。
62、每天练2页铅笔字。(写好日期及家长签名) 。
63、培训后期力求让学生“在吟诵中学会唱” 。老师利用“半吟半唱”伴随手语的方法来进行尝试教学，帮助学生领略诗境的美，陶冶情操。