近代规模最大的留学运动，学生爱去的是这个小国墓葬|大雨|重见天日|文物|三国

大家好，我们的思淼谈历史又来了，今天起我们一起来分享历史知识，也许你可以得到意想不到的收获哦。熟悉鲁迅先生作品的朋友应该对《藤野先生》这篇散文不会陌生。《藤野先生》主要记录了鲁迅在日本东北大学的留学生活。藤野先生，即藤野严九郎，他是仙台医学专门学校教师。早些年鲁迅到日本留学时，就曾与藤野先生有过交集。当然，本文讨论的重点并不是藤野先生，而是像鲁迅那样的知识分子当时为什么会选择到日本留学？

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鲁迅先生当时家道衰落，生计艰难，要出国留学，只好选择路途较近而花费又少的日本。大家知道，日本与中国只是一海之隔，路途短暂，费用低微，这对于当时出身寒微、致力学习西方文化技术而又有报国志向的年轻人来说，实在是出国留学的首选之地。鲁迅先生去日本留学发生在1902年左右，去日本留学除了个人原因外，还有浓厚的时代特色。

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当时的中国在清政府的号召下正涌起一股股的留日浪潮。据统计，1901至1911年的留日学生大约是20000人左右。当然，对于数字虽然有争议，但推算数据大都在20000以上，而且在1905年和1906年达到高潮。很多人认为这是近代中国规模最大的留学运动。在这个时代背景下，鲁迅只是留日大潮中的一员。为什么当时兴起了留日的热潮呢？

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这其实少不了清政府的推动。甲午战败后，朝野震惊，熟料我泱泱大国竟然败于蕞尔小国，实在让人心气难平。但细细想来，国人还是承认了落后于日本的现实。当时的日本，通过明治维新已经“文明开化”，进行近现代政治改革，并跻身于世界强国之列。这正应了鲁迅先生那句话“不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。”此刻，这把鞭子就是甲午战败之耻。既然落后，就要变革。事实的确如此，当时清政府意欲效仿日本谋求全方位的变革，实行清末新政。而实行新政，推动变革就要有人才的支撑。

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在这种背景下，清政府在“留美幼童”的基础上，又推动了留日运动。为什么要去日本留学呢？关于这一点，湖广总督张之洞的观点很能说明当时国人的看法。首先，张之洞在《劝学篇》中对留学进行了论述“出洋一年，胜于读西书五年……入外国学堂一年，胜于中国学堂三年。”这说明人们认识到了出国留学的必要性。其次，张之洞又说“游学之国，西洋不如东洋：一、路近省费，可多遣；二、去华近，易考察；三、东文近于中文，易通晓；四、西书甚繁，凡西学不切要者，东人已删节酌改之。中东情势风俗相近，易仿行。事半功倍，无过于此。”概括起来就是“传习易，经费省，回华速”。

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留日运动顺应了清政府推动新式教育的大势，一经提出是便受到了统治阶级的欢迎。于是，政府出台了一套比较完善的管理和奖励政策，如对应日本普通学校、高等学堂、大学学堂留学生分别给予拔贡、举人和进士的身份，并在毕业后择优录取到国家部门工作。与此同时，清政府废除了科举制度，读书人上升的传统通道阻塞，转而追求现代科学知识。这种激励大大促成了留日大潮的形成。在政府的推动下，数以万计的学生到日本学习工科、外语、师范等专业，其中尤以法政、师范科为热门。当时清政府正在推行宪政，实行新学，这两个专业比较热门想来也在情理之中。

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值得一说的是，留日运动虽然轰轰烈烈的开展，但由于受到限制和歧视，以及后期革命反清影响，先后13次出现了留日学生集体归国事件。这些归国的学生民族意识加速形成，或参加民主革命，或投入到抗日救国运动，成为那个时代特有的印记。喜欢的小朋友一定要多多说说自己的意见，我们一起来讨论，分享自己的观点，说的不对的也要指出来