辅导班|这两字，怎么就封杀不了( 三 ) 高考|田雨

但鱼叔想说。
高考确实不是最好的，但在目前却很难找到替代。
别忘了。
不管鸡娃大军每天再怎么焦虑到辗转反侧，那也是在有条件的前提下。
教育内卷，本质上就是一场中产阶级的凡尔赛。
在教育资源倾斜如此严重的情况下，那些贫困山区、落后农村的孩子，出路又在哪里？
《小舍得》里面有一个很典型的角色，米桃。
米桃拥有极高的数学天赋，奥数对她来说小菜一碟。
智商测试140 ，是个真正意义上的天才。
如果能接受良好的教育，那前途必定不可限量。
但问题是。
米桃的父母是外来务工人员，收入微薄。
能供米桃正常上学就已经很不容易，实在没有能力再给她提供额外的条件。
这就是现实的残酷之处。
有的孩子在父母的压榨下毫无喘息空间，而有的孩子却看着自己稀少的资源望而兴叹。
昨天，鱼叔才写到求学艰难的问题。
一位中科院博士意外走红，他在论文致谢部分，声情并茂地描述了自己艰辛的求学生涯，让人敬佩不已。
可在敬佩之余，我们也应该看到：
这样的寒门贵子，在成功的道路上到底遭遇了多少困境。
北京上海的中产父母，正在操心孩子周末的马术课到底让谁去陪着上的时候。
落后山区的父母考虑的，是孩子下个学期的费用凑齐了没有。
高考，就是他们走出大山最后的希望，是这不公平的世界里通往上层的一个微小缺口。
高考无辜，家长无奈，孩子无助。
那到底哪里出了问题？
要鱼叔说的话，这个答案可能并不动听，甚至十分刺耳：
我们从根本上，搞错了教育的目的。
教育是为了什么？
认识世界，开明精神，健全人格。
可事实上，这些都是附加项罢了。
最根本的目的，从一开始就说的清清楚楚：
「知识改变命运」。
大家对于教育的诉求，从一开始就是为了「改命」。
教育、学习，只是实现目的的方式。
能不能实现阶级跨越，才是最重要的。
在这个逻辑下，不能改变命运的教育，就一定不是好教育。
「无法带来加分、特招的内容，不需要学。」
「什么抑郁不抑郁的，考试考你开不开心吗。」
类似这样的话语，恐怕我们已经听过太多遍了。
只要考试分数依然是进入名校的门槛；
只要名校文凭依然是职场上的重要筹码；
只要职业生涯还有带来阶层跨越的可能——
那这场畸形的内耗式斗争，就不可能停止。
多功利，多冷酷。
但，这就是我们的现状。
人首先要生存，要生活，要占有更多的资源，来过更好的生活。
这样的欲望没有止境。
已经占有80%资源特权阶层，想把剩下的20%也拿到手。
中间阶层一边想锁死既得利益，一边想向上和向下取得更多。
底层则在日复一日的摸爬滚打中，拼命寻找一个逆袭的机会。
还记得前面说的那个比喻吗。
剧院中越来越多的人站了起来，有的站在椅子上，有的干脆开始爬梯子。
水涨船高，大家付出的越来越多，获得体验越来越差。
似乎大家都没想过，或者不愿意去想：
鸡娃成功了以后呢？
就算能进入名校，以后不还要面对职场内卷吗？
一环扣一环，什么时候才是头？
所以教育内卷，反映的是更深层次的问题——
我们失去了做一个普通人的安全感。
不是拔尖，就代表失败。
可现实就是，边际效应递减。
当大家都想依靠努力学习来改变命运的时候，这条路上的门槛也就越来越高了。
或许等到不久的将来，我们会悲哀地发现：
资质在平均值上下的大家，终于一同被封在了天花板内。
只有那些天才中的天才，才有资本从内卷大军中脱颖而出。
到时候，我们又该怎么办？
其实最简单的做法，鱼叔不说大家也能明白。
——从现在开始停止内卷，创造良性的大环境。
只可惜这事，你我说了，都不算。
毕竟。
留给我们的资源本来就不多，不抢又能怎么办呢。
有人不清醒，一头扎进了内卷之中不肯回头。
那些尚且清醒的人，也被裹挟着不得不一同踏上赛道。
于是啊。