比如关于大学生落聘 , 有大学生自身的原因 , 也有招聘方的原因 。 大学生有很多剪纸农妇所不及的能力 , 只是在此刻的表现中不占优势而已 , 以此提出自己对事件的辩证看法 。 历年高考作文中 , 凡时事性强的材料(如2011年全国卷的代买彩票) , 凡命题意图较为隐蔽的材料(如2008年全国卷的老鹰与小海龟) , 都有考生以评论式写作赢得满分 。 评论式写法宽松 , 还是以前面的材料为例 , 可以就整个事件发表评论 , 对应聘事件的看法 , 对成功一方的评判 , 对失败一方的评价 , 由此得出启示 。 也可以就事件中的某个问题谈自己的几点看法 。
时事评论式的建模要点是强化“我”的存在 , 以自己独特的眼光分析材料 , 评判是非 , 表达意见 。
第七式:抒发感想
抒发感想式类似写读后感 。 即把所给材料视为读物 , 想一想材料引发自己的感想、感受、感触、感动 , 并由此延伸至自我的生活实际 , 表达某一主题 。 这一式其实是学生最为熟悉的 , 从小学就开始练写的 , 所以用起来很容易上手 。 这一式的优势是有利于把自我融入事件之中 , 从自身感触说起 , 有话可说 , 读来真切 , 打动人心 , 在众多假大空的文字中容易得到阅卷者的青睐 。 优势还在于感想可以是发散式的 , 也就是说 , 想到几个点就阐述几个点 , 文章较为开放 , 中间过渡也较为便捷 , 简化了学生作文中逻辑上前后承接过渡的难度 。
像2012年全国卷油漆工补船的材料 , 2013年同学关系的材料 , 这种方式都比较适用 。 以前面的材料为例 , 可以这样写招聘结果引发自己的几点感慨 , 感慨一 , 对文凭价值的质疑;感慨二 , 从文凭“贬值”悟出的种种道理;感慨三 , 作为学生 , 自我获得的一些启示 。 这样写出来的文字 , 不空泛 , 不说教 , 不生硬 , 不虚假 , 读来亲切 。
抒发感想式的建模要点是“我”字当头 , 开放地表达自己多方面的真实感触 。
第八式:正反对比
正反对比式其实就是正反对比论证的运用 , 只不过不是局部运用 , 而是作为思路来谋篇布局 。 有些材料 , 比较适合从正面列举现象 , 展开论述 , 支撑观点;再从反面列举事例 , 剖析后果 , 揭示问题 。 正反对比 , 文章观点会更加鲜明 , 说理更显周全 , 文字较为深刻 。 对于一些构思吃力的文题 , 或者构思能力不强的考生 , 这一式使用起来便捷简单 , 读来远远优于没有层次感的一锅粥文章 。
还是以前面的材料为例 , 正面显然是农妇一方 , 心灵手巧 , 有一技之长 , 自然具备了很强的生存能力 。 反面的一方是自恃有学历的大学生 , 他们的落聘暴露出多方面的问题 。 正反对比 , 得出结论 , 反思教育 , 呼吁实践能力的培养 。
正反对比式的建模要点是找准对比点 , 选择恰当的正反实例佐证观点 。
结语
有了这些构思的模式 , 看到作文题的时候 , 可以一一套用一下 , 看用哪一种更合适 , 更便于展开 , 更有亮色 。 有的文题用其中一式即可 , 有的可几种兼用 。 为构思“建模”并灵活、熟练地使用这些方式 , 既能够改变没有头绪、无从下笔的状况 , 又可以在多种构思中选择最为得手的角度入题 , 写起来还能从不同角度对材料条分缕析 , 行文就轻松多了 , 写出来的文字也会更清楚明晰 。
当然 , 这些方法同学们可以尝试 , 却不可拘泥 , 不要生搬硬套 。 如果能从思维上得到启示 , 再加上平时的积淀与视野 , 就一定能写出精彩的文章 。
综合整理自网络
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