来信 ▎致临汾市第一小学校长和四年级某些代课老师的一封信尊敬的临汾市第一小学（或者

《来信 ▎致临汾市第一小学校长和四年级某些代课老师的一封信》是由傻大方资讯为您编辑整理的，希望能对您有所帮助。健康摘要： 2018-01-12 临汾365网临汾365网临汾365网友反映：在平阳南街消防队门口，这个没道德的司机强行逆行行驶，顶到我车头前面不动非要我给他让路，别的车都在排队等了，就他特殊逆行行驶，还是强行的！你们可以看到他把别的车都堵住了，大家都来看看这霸道司机是怎么开车的！让他... 。

正文开始：

尊敬的临汾市第一小学（或者临师附小）的校长先生您好！　　非常冒昧而又迫不得已的给您写这封信，我已憋了很久很久了，不吐不快。写这封信我也是经过慎重考虑，而且也跟孩子同班的几位学生家长商量后，达成共识才开始动笔的。您可以把我当成四年级的某位同学的家长，或者全体同学的家长，甚至全市小学生的家长。当然如果您本人的孩子如果正在读小学，您也可以把我当成您自己。因为我接下来要讨论的话题关乎我们每个人和每个家庭。我相信很多家长的经历是从小学，初中、高中一步一步苦读考上大学然后参加工作的。我们很多孩子的家长是八零后或者七零后。而小学教师队伍里新分配来的老师应该还有九零后。我们暂且不讨论不同时代人的责任心和三观的差别。就说教学工作最起码老师应该在其位谋其政，对得起你每个月领的工资。如果你实在不喜欢或者讨厌这份工作，或者觉得工资薪水少，你也可以另谋高就，赶紧把位置空出来，因为会有很多师范类院校毕业的优秀人才还在排队等着这份工作。

　　我之所以前面啰里啰嗦说了很多，因为我本意不想得罪谁，或者跟谁过不去。我只想表述一件实事。那就是自从孩子上了四年级后英语成绩差的一塌糊涂。我本人也是师范院校毕业的，对于孩子的成绩多少也能了解一些。我发现孩子也并不笨，其它每门功课也完全没有问题。后来我发现孩子每次回来英语作业也不是很多，而且很多作业必须家长检查签字（第二天老师还看不看作业就不知道了），或者我把当天的功课再讲一遍孩子才能听懂。那么如果有的家长万一文化水平辅导不了呢？毕竟孩子还小，我只能通过侧面沟通去了解一些情况。当我掌握了他们班英语老师的教学方法和教学态度以后。我觉得我必须想办法改变这种情况。后来我给孩子报了一个校外英语辅导班，每个周末刮风下雨送孩子去补课两个小时。不去不知道培训班里百分之六十以上的学生竟然都是孩子的同班同学。我的天哪！说明别的孩子的家长也注意到了这个问题。孩子经过一个月的补课英语成绩突飞猛进，很多以前的问题都得到解决。这也就是说公立学校的某些老师可以做一天和尚撞一天钟，而培训机构的老师必须努力工作否则就会丢饭碗。结果是公立学校部分老师教出来的孩子成绩很多是家长用金钱请培训机构的幕后英雄给堆出来的。而孩子的老师还不自知。　　小学阶段的老师是我们每个人的启蒙老师，非常重要。好的老师能培养我们一生良好的学习习惯，从某种意义上讲比中学和大学老师还要重要。正所谓万丈高楼平地起，基础要牢固。但我们很多小学老师恰恰忽视这一点。当然这跟我们的用人机制，考核制度，教育制度不无关系。但我们改变不了社会，我们只能改变自己，做一个良心老师。另一方面我们的孩子作为小学生，学习的主动性和专注力也存在普遍问题，但正因为这样我们才需要更负责任和有耐心的老师。

　　以下是我给出的几点建议：

　　我认为老师消极是有原因的，老资格的老师都是混退休的，你学不学无所谓，可是按说年轻的老师应该有干劲啊，是，他们应该有干劲，可是现在中国的大学就是严进宽出，他们在大学懒散惯了，而且现在老师都是雇佣制，没有编制了，什么意思呢？就是说原来老师都有编制，你不再这里教书了，可以安排的那里去。可是现在老师是雇佣制度，自由度大大提高，可是保障反而小了，以上只是一部分原因，再来说说最重要的原因吧，个人认为老师只是一个招牌，他们可以通过这个招牌谋取暴利，比如家教，比如办班，所以说他们为了赚钱而为那些请他们的人耗费大量精力，对自己学生当然就无所谓了。你想啊，学生又不能直接叫给老师钱，所以老师对学生会有所懈怠，当然还是有好老师的，但大部分老师都很不负责任。　　学校之间的竞争，归根结底是教育人才的竞争，是学生的竞争。公立学校要提高竞争力，校长首先要树立起正确的办学理念，重视学校的人文环境建设，努力构建宽松和谐的校园文化，让教师工作得快乐，让学生学习、生活得快乐。　　近年来，教师弃“公”奔“私”的“出走”现象成了一个不容忽视的问题，分析其原因，除个别教师是为金钱所诱惑外，多数教师是因为觉得在公立学校不能更好地发挥自己的才能和体现自身的价值，感到精神压抑，前途渺茫，工作和生活缺少快乐感。因此，作为公立学校的校长，首先应该重视对教师的人文关怀，在改变教师的工作和生活状态上做文章。　　比较私立学校而言，公立学校在人文环境建设上有着更加广阔的空间。首先，公立学校直接背靠的是各级政府和教育行政部门，这是任何私立学校都不具备的坚强后盾。因此，公立学校首先应当充分利用好这一条件，在制度建设上体现对教师的关怀。比如建立起科学的教师培训制度和业务激励机制，为教师搭建起提升自我、锻炼自我、展示自我的舞台，从而激发他们的工作热情。再如，在评先选优、职称晋级和干部选拔提升时，要充分体现出公平公正和民主的原则，让每一位教师都能在付出努力后获得成就感和幸福感。其次，公立学校不像私立学校那样以市场经营为目的，学校与教师之间也不是纯粹的雇佣与被雇佣的关系。从这一意义上说，公立学校的每一名教师都是学校的主人。因此，学校要以民主建设为基础建立起民主、和谐的校园文化氛围，使学校成为一个充满人文气息的大家庭。当教师参与管理的热情被充分调动起来的时候，自然就会把学校的荣辱与发展看作是自己义不容辞的责任，同时也会把学校当成实现自己理想和体现自身价值的舞台。这样，老师们努力工作并快乐着，有谁还会想到“出走”呢？　　总之，公立学校只要充分利用好自身优势，走内涵发展的路子，让校园充满人文气息，让师生在工作、学习和生活中充满快乐，就一样会走在时代的前列。　　从我们本地的情况来看，吸引学生到民办学校就读的主要原因是其强有力的办学质量。一个学校的办学质量虽然跟许多因素有关，但我认为在这诸多因素中，关系最大的要数教师队伍的质量。公办学校要在当前大环境下提高竞争力，首先要做的就是切实加强教师队伍建设，重点增强教师的三种意识，促进学校的可持续发展。　

　一、增强教师的危机意识

　　每一个调入民办学校的教师都给自己堵死了退路，要么让自己的工作走向辉煌，要么面临淘汰下岗。在这种生存环境下，所有的教师都会努力工作，为自己在学校争得一席之地。但公办学校的教师就不一样了，虽然人事制度改革已经实行好几年，但撩开人事制度改革这层面纱，你会发现，公办学校实质上还是变相的大锅饭——各校虽然制定了人事制度改革方案和与之相配套的考核制度，但实际上走过场的多，严格执行的少。　　要加强公办学校的办学质量，提高竞争能力，首先要增强教师的危机感。要严格岗位考核，实行全员聘任制。要有一套严格的岗位管理考核制度，以约束和管理师资队伍。在考核中，要真正实行“优胜劣汰”，将考核变成教师进步与提高的阶段检验，形成竞争上岗的机制。大庆人讲：井无压力不出油，人无压力轻飘飘。这种压力和危机感正是一种动力，迫使人们去掉惰性，去拼搏进取。相信在这种压力之下，教师一定会增强责任感，不断学习，提高自己的专业水平。

　　二、增强教师的服务意识

　　苏州市副市长朱永新教授在《中国教育缺什么》一文中指出，中国教育缺服务意识。他还指出：民办学校的产生，对公办学校提出了很大的挑战。他说：“教育的服务意识，要从每一个老师到他的课堂，每一个校长到他的教师，每一个教育行政部门到他们的学校，彼此都要强化。这个强化的历程，才能真正让人感受到温暖，才能真正地让我们的教育受欢迎。” 　　增强教师的服务意识首先要转变教师的教育思想，彻底去除“师道尊严”，树立“以生为本”的教育理念。“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务”，我们明确指出了教育的服务功能，所以服务是教育最基本的要求。其次是转变教师的教育行为，让教师怀着“一切为了学生，为了一切学生”的教育理想，想方设法为每一位学生排忧解难，千方百计地为学生的幸福成长营造乐园。

　　三、增强教师的团队意识

　　团队是一种力量。一个人的思想力量或许微不足道，而一个群体的思想就能汇集共同的智慧，产生长远的群体影响力。要办好一所学校，打造一支可持续发展的教师团队是至关重要的。明智的校长一定会注重培养教师的团队意识，并让每一位教师在团队中成长，并享受成长的快乐。　　培养教师的团队意识，首先要让每一个教师感受团队在自己成长中的作用：要充分发挥教研组的作用，在集体备课、一课三议、一课三上、校际交流等活动中，充分发挥集体的力量，帮助每一位教师切实提高教育教学能力。培养教师的团队意识，还要让每一位教师融入团队中：积极参与各种教育教学的交流活动，善于为学校的发展出谋策划，让自己的智慧融入集体之中。　　一个具有危机意识、服务意识、团队意识的教师，一定是具有极强发展潜能的教师。一个学校拥有了一批这样的教师，就拥有了可持续发展的前景。一个具有可持续发展能力的学校，一定能稳稳地站立于教育发展的大潮中！　　因此，公立学校要提高竟争力，关键之关键是要提高教师工作的幸福指数。作为学校的领导，无论从思想上还是行动上，都要把教师放在第一位，以激起教师工作的积极性，让教师心甘情愿地为学校的发展而鞠躬尽瘁。校长要切实提高教师工作的幸福指数，就要时时走到教师中间去，了解他们的困难，解答他们的疑惑，解决他们的后顾之忧；要高度重视教师的意见和建议，关注他们的生活、工作、家庭和身体；要经常进行调查，及时发现问题，及时解决。当教师感觉在这所学校工作是幸福和快乐的时候，他们便会出色地完成本职工作，并能主动为学校多承担一些额外工作。这时，学校的竞争力自然而然就会增强，面对任何一个强有力的竞争对手，学校都能泰然处之。　　最后我给校长先生一点建议，每个月经常亲自组织老师到课堂去听听课，打分制评优，好的老师给予奖励，差的给予淘汰。再不能干多干少一个样，干和不干一个样。让优秀的老师心寒，让混日子的老师心安了！

临汾市第一小学的一位学生家长代表 2018年1月1日

▌来源：临汾365网

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