难倒家长的鸡兔同笼问题，美国奥数队总教练这样教
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前段时间
一道小学题让高知爸妈炸了锅
原因不是题不会做
而是教不会孩子做…
什么题？？？
就是课本内和奥数界都特别”有名”的
鸡兔同笼问题！！！
发帖的是位国内名校出来的工科硕士爸爸
于是各位娃爸娃妈纷纷献计
先是听起来蛮好玩蛮简单的 “抬脚法”
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但只是我们大人觉得简单而已
大人的游戏，孩子看不懂……
有专家推荐最经典的 假设法
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很多读文科的妈妈表示自己也不是很理解这种方法
更不要说去教孩子……
孩子嘛，不要用太抽象的解释……
于是智慧与美貌并存的家长们又想出了……
图文并茂版
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但是换汤不换药
其实还是 假设法
并没有从实质上解决孩子不理解的问题
那 数学课本内
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虽然课本内用了 列表法
但是鸡兔同笼在 二年级
意味着列表法解决这个问题依然是孩子的难点
于是这个难点在考试中就成了 拉分题！
还有没有其他易于孩子理解
不脱离数学的本质
又基于二三年级学生知识基础的方法呢？
外滩教育特邀美国奥数队现任总教练罗博深教授
根据孩子的学习特点和奥数思维的特点
精心设计了低年级鸡兔同笼学习方法
低年级学习鸡兔同笼问题
首先要对这样的数学问题产生兴趣
罗教授对题目精心设计
用学生更容易参与的判断题型引导他们思考
然后是启发式的知识讲授
一起来看看吧
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罗教授竟然用 数论
孩子能理解吗？
奇偶特征
在2年级教材上本就属于基础知识
孩子能轻松理解
而且本身题目情景就有一定的生活常识性
用来认识和初步理解鸡兔同笼问题
再合适不过！！！
这仅仅只能算是认识鸡兔同笼问题呀
鸡兔同笼问题到底怎么用这个方法解呢？
不着急，看罗教授接下来的题目设计
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不得不说
罗教授的题中的数字是有心设计的
为了让学生去感知理解数与数之间的关系
但这不正好是学习数学的本质之一吗？
小学的数学概念都非常基本、简单
然而 “越是简单的往往越是本质的”
罗教授的方式
正是要大家去感知数学、学习数学的本质
这也许是当下背公式、记套路的学习模式下的
一股清流。
最后，
特别奉上罗教授“鸡兔同笼”的完整版视频
出自 《青少年数学思维分级课程 Level 1》
好奇的家长们一睹为快啦！
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