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看了前天小冠送给大家的干货大家的心情是怎样的呢~~

现在又到了小冠和大家

“敲黑板，画重点”

的时间了，

小冠今天要给大家送的是“教育学上那些长的不像的亲兄弟”

“启发诱导”、“苏格拉底法”

1.

“启发诱导”。

孔子

是

世界上最早

提出启发式教学的教育家，孔子说

“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”孔子人为教育要建立在学生自觉需要的基础上，充分发挥学生的积极主动性，反对机械学习，提倡启发式教学。

2.

“苏格拉底法”又称作为“问答法”、“产婆术”。形成了由

讥讽、助产术、归纳、定义

四个步骤组成的独特的启发式教学方法。

3.

孔子的“启发诱导”和“苏格拉底法”都主张

启发式

教学，而不是强加灌输，值得骄傲的是孔子的

“启发诱导”要比“苏格拉底法”

早

提出了几十年。

“太学”、“国子学”

1.

“太学”。

汉武帝

下令为五经博士设弟子，标志着太学的正式成立，也标志着以

经学教育

为内容的中国封建教育制度正式确立。儒家经典

“五经

”——《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》是太学的法定教材。

2.

“国子学”是由西晋

晋武帝

下令创设的，与太学的

教育内容相同

。标志着中央官学多样化，等级化更加明显。

3.

“太学”与“国子学”的教育内容相同，只不过“国子学”是为

贵族子弟

所设立的。

“昆体良”、“罗耀拉”、“夸美纽斯”、“赫尔巴特”

小伙伴们是不是惊呆啦！这四个人怎么可能是一家人呢，别找急听小冠细细道来。

昆体良、罗耀拉、夸美纽斯、赫尔巴特这四个人是不同时期不同国度的教育家，但是

“班级授课制”

将四者紧紧的联系在了一起。

1.

昆体良

是罗马著名的教育家，在昆体良的教学观中已经出现了班级授课制的

萌芽

。

2.

罗耀拉

是天主耶稣会的创始者，此时罗耀拉已经开始

采取

了班级授课制。

3.

夸美纽斯

最大的贡献之一就是统一学制（学年制和班级授课制），此时把不同年龄、不同知识水平的儿童分成不同年纪，通过班组进行教学。夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证，使它

基本确定

下来。

4.

赫尔巴特

对班级授课制进行补充

,

使它进一步

完善发展

。

听了小冠的讲解小伙伴们已经成功的了解了

“班级授课制”的前世今生。

“张之洞”、“张桂芬”

张之洞是洋务派的代表人物，张之洞在《劝学篇》中围绕

“中体西用”

进行系统的阐述，形成完整的

思想体系

。但

“中体西用”是由

张桂芳

首次

提出

的，而张之洞将

“中体西用”运用于实践。

通过小编的细细讲解，小伙伴们对教育学上的一些知识点应该是更加清晰了，学习起来也更加容易理解了。

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