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什么是孩子学好英语的标准？

就“什么是孩子学好英语的标准”这一题，此前的问卷显示：

45%家长认为是全面的听说读写能力；

39%认为是培养英语思维；

16%认为没有标准，孩子有兴趣就行；

0%认为是好的考试成绩。

“学+习”才能“得”，得到什么、得到多少，无所谓标准。在我看来，凡是走过必留下痕迹，广泛阅读定会延展孩子的智力，其结果一定是水到渠成地提升了听说读写这些语言基本功，让孩子熟悉一种不同于母语的思维方式，并与学校教育相辅相成。

情绪，是改变大脑最快的工具。某知名心理学教授曾说：“孩子有一生的时间需要学习，不需要催他，也不需要急于一时一刻，但是情绪处理不当，会使孩子厌恶上学，甚至产生负向人格。”习得一门语言也是如此。主动学习远比被动学习效果要好得多。因此各位家长一定要在陪伴的过程中注意保护孩子的兴趣，而非仅仅关注某个词是否读的标准。要相信孩子在今后的成长中会自己发现问题并解决问题，这将使孩子受用终生。

问卷显示，有些迟迟未开始英文启蒙教育的家长担心英文的介入会影响孩子的中文学习，还有些已经开始的不知如何选绘本。

?如果按照我们小时候学英语的步骤：先学ABC，再学单词，再学语法的话，不仅仅会枯燥，而且确实会对学龄儿童造成与拼音混淆的困惑。为了避免这样的问题，根据人类语言能力的发展规律和二语习得的理论研究，我们致力于推广亲子英文启蒙，一方面消除枯燥，增加互动乐趣；另一方面让孩子在量的积累上自行输出。类比：你出国游玩，虽然跟导游、跟随行人员说中文，但听的外语多了，几天下来自然而然也会说上几句。一旦自己会说几句外语，不仅方便，也受到大家鼓励，内心会更有动力学更多。

?对于选绘本的问题，我认为现在市面上可供选择的有很多。孩子小一些，可以从儿歌super simple songs，wee sing和鹅妈妈童谣开始；再大些可以看看廖彩杏、吴敏兰、汪培珽等推荐的绘本，或者按出版社风格、按绘本大师艾瑞卡尔、大卫香农等搜作品也可以；再大些就可以看分级阅读了，如牛津树、海尼曼、兰登、大猫等系列丛书。

书琳琅满目，但不可贪多。一定要选择孩子感兴趣的坚持下去，因为每个系列都非常庞大，甚至多达成百上千本书，重在坚持，而非选择。我们现在主要开发的课程也就是每个阶段的经典书：鹅妈妈、廖彩杏、牛津树，覆盖面已经很广，基本可满足大家的需求。

?发展孩子大脑最好的三个方法：运动、游戏、阅读。让我们一起努力，帮助孩子发现阅读的乐趣，养成阅读的习惯！

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