孩子犯错后常说“我不行，我不做”，4方法让他勇敢尝试不退缩周末带着孩子去滑雪

周末带着孩子去滑雪，在滑雪场看到了一个八九岁的小男孩刚刚站上雪橇就摔倒了，然后坐在地上不肯起来了，无论父母怎么哄，希望他再尝试一下，他都是不肯起来。最终父母无奈只好同意他在旁边看着，自己滑雪去了。
【孩子犯错后常说“我不行，我不做”，4方法让他勇敢尝试不退缩】期间休息的时候，我刚好和那个妈妈距离很近，就聊起了养孩子这件事情。在交谈的过程中我了解到，小男孩平时在家就害怕犯错，一犯错就说“不，我不要。 ”而且一旦遇到困难的事情不是“我不会” ，就是“我不做” ，男孩这样的行为很让妈妈头疼。

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其实不光是孩子，我们成人也不喜欢犯错。潜意识中犯错好像意味着我们能力不行，行为不对！犯错还可能带来严重的后果，因而让人产生羞耻感和自我怀疑。
犯错是我们每个人成长过程中必然会出现的，犯错是成长的阶梯。如何才能让孩子犯错之后勇于尝试，而不是用推卸责任呢？在这里张老师有4个方法分享给大家：

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第一，错误是一种学习，大脑要经历错误才能不断成长。
有一位专门研究错误的心理学家卡罗尔.德韦克，他做了一个有趣的调查：“当刚开始学走路的孩子第一次尝试迈步时，他会有很多次的跌跌撞撞，甚至摔跤，这些是错误，还是自然成长中的现象呢？”很多人回答“这是孩子在学习，不是在犯错！”
同一件事情，却可以有不同的看法，当孩子还小的时候，我们认为他是在学习，可是随着孩子长大，我们越来越在意别人眼光的时候，孩子小小的失误就不再是学习，而成了错误，这种认知上的改变是不利于孩子成长发展的，要知道因为害怕犯错很多孩子都追求简单任务的完成，而躲避了更高的挑战，这样就无法产生新的学习。

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所以在这里我们需要给孩子讲解一下我们大脑工作的原理。人的大脑是由数百亿个叫作神经元的细胞构成。随着大脑的发育，越来越多的细胞通过不断增加的连接实现相互交流。当一个人犯了错误，或者还不知道该怎么做时，比如孩子刚刚学习乘法的时候，他很容易犯错，这是因为大脑还没有建立关于乘法的神经元之间的链接。只有我们一次又一次地背诵，练习，犯错，经过多次的尝试，直到大脑找到一种解决方案——学会了乘法口诀，这意味着新的连接已经形成，可以告诉大脑细胞该怎么做了。所以，孩子可以开口说出任意两个数的积。
犯错后敢于尝试，等于是在建立起大脑的高速公路，这样下次找到解决问题的途径就容易多了。请记住:大脑需要经历错误才能不断成长。

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第二，不要夸聪明，而是夸孩子努力，孩子才能敢于挑战。
卡罗尔.德韦克对应错误做的第二个实验是找了一群孩子分为A、B两组，然后给他们玩简单的拼图，这些拼图孩子们99%都可以拼出来。当他们拼完拼图之后，心理学家对A组的孩子说：“你们真棒，你们太聪明了，你们简直是拼图天才。 ”对B组的孩子则是说：“你们通过自己的努力，仔细地观察和分析完成了这些拼图，为你们的努力点赞。 ”
然后拿出了更难的拼图让他们选择玩哪一种，结果A组的孩子75%选择了简单的， B组的孩子则全部选择了更难的。
这个实验结果告诉我们：孩子很容易形成回避错误的倾向。当孩子解决了一个问题，我们夸孩子“聪明，有天分” ，那么下一次他就会选择一个简单的任务，而不是有挑战性的可能完不成的任务，因为他们需要通过顺利完成这个任务以再次证明他们是聪明的。
人的天性是趋利避害，明知道尝试难的任务容易失败，他们又怎么可能去做呢。万一那个难的任务他们失败了，岂不是说明他们不聪明了？

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另一方面，如果孩子一开始被夸奖的是他们很“努力” ，那么下一次他们更倾向于尝试难一点的任务。这个时候孩子的关注点不是任务的成功与否，而是自己努力尝试的态度，所以第二次能不能完成任务不重要，重要的是他们努力的态度。