“游戏沉迷”低龄化，都是网课惹的祸？简简周/文安徽六安的张女士带

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简简周/文
安徽六安的张女士带着5岁儿子去派出所报警，原因是孩子拿她的手机玩游戏还充了钱。
孩子的爸爸常年在外地工作，她每天也要上班，白天只能让爷爷奶奶照顾孩子。
因为担心孩子学不到什么，在孩子2岁多时，张女士给他买了儿童平板电脑，每天设置2个小时的使用时间。
但她下班后，孩子还会再拿她的手机继续玩游戏，不给他玩，就发脾气、哭闹。
这不是个例。在新闻报道里，在来找我咨询的家庭中，有太多孩子沉迷电子产品了。
有些孩子甚至就像活在虚拟世界里，对现实中的一切都不感兴趣，还有些孩子偷偷拿父母的钱几万、十几万地给游戏充值……
网络对儿童的渗透也越来越低龄化。有报告显示，将近1/3的孩子在学龄前就已经开始“触网”了。
这一方面是因为上网十分便捷，孩子们对手机、平板、电脑等电子设备都是触手可及，而且信息社会，父母自己也很难做到“与网隔绝” 。
另一方面也与父母过多地让互联网取代自己的教养责任有关。
没有哪个孩子的成长，是完全不需要父母操心的，而且不同的年龄阶段，父母都会遇到不同的养育挑战。
很多时候，当父母感到力不从心时，直接给孩子扔个手机或是平板，问题立刻就“解决”了，虽然明知是饮鸩止渴，却很难戒掉。
还有的父母是为了不让孩子输在起跑线上，最好还能抢跑几圈，就早早地给孩子安排了各种学习计划。
而网络本身就是一个不受时间、地域限制且极度丰富的资源库，很自然地，越来越多低龄的幼儿开始使用电子产品来学习。

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电子产品伤眼更伤脑
很多人提到电子产品的危害，第一反应就是影响视力、伤眼睛，但对于年幼的孩子来说，伤害远不止于此，更严重的后果是伤脑。
孩子在出生之后，大脑依然在不断地发育成长，在这个过程中，大脑会不断地被孩子的经历和体验所塑造。
可如果孩子从小就长时间沉浸在网络世界中，他的大脑功能，尤其是意志、判断、自我管理等高级功能的发展，就会受到抑制。
换句话说，在电子产品中“泡”大的孩子，大脑会有不可逆的损伤，有很大概率会出现注意力问题，并且很难约束自己的行为、管理好自己的情绪，更不要说发展成一个聪明的大脑，做出足够明智的选择和判断了。
很多孩子到了学龄期、青春期开始出现的各种问题，比如，学习困难、情绪失控、社交障碍、行为不符合年龄地幼稚等等，很可能都是在幼年时埋下的隐患。
过度使用电子产品，也会影响孩子的心理发展和人格健康。
在网络游戏的设计中，有很多迎合人性的奖赏机制，让孩子可以毫不费力地获得成功和即时的奖励反馈。
对于在现实生活中特别容易受挫的孩子来说，这是莫大的诱惑，同时也会让孩子丧失真实面对现实挑战的勇气。
当虚拟的网络世界，成为孩子逃避现实的另一个空间时，孩子也放弃了发展自己能力的机会。
久而久之，孩子会越来越无法面对真实的世界。
这几年经常会看到一些让人痛心疾首的案例，孩子沉迷游戏，父母好说歹说不听，一怒之下扔了手机，结果孩子也跟着冲动跳楼。
很多人不能理解。但当孩子彻底跟现实脱节时，这种极端的情况就是会发生，因为砸了手机就等于砸了他的全世界。
所以，孩子从小就应该充分地去接触自然，有足够的时间和机会去自由自在地玩耍，运动也是多多益善。
这些事情说起来太平常，平常到绝大部分父母都不以为然，但却是比上任何早教班、培训班都重要的事。

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都是网课惹的祸？
很多父母给孩子买平板的初心，都跟安徽那位妈妈一样，觉得孩子闲着也是闲着，不如多学点东西。
尤其是孩子上幼儿园之前，白天都不知道要怎么安排。
去年因为疫情停学，因为上网课这个“正当理由” ，让更多孩子有了接触电子产品的机会。
可还是有不少妈妈发现，只要没有人盯着，孩子名义上是上网课，实际上却是在上网、玩游戏。
这是一个很现实的问题。