中小学教师的出路在哪里? _出路

一个神圣的职业，被一句轻描淡写的话否定了。成了一个很可笑的话题，甚至会出现较多人的抨击声音。

文章插图
中小学教师出路在哪里，路在何方？请问看过《西游记》的小说或电视剧吗，那里有答案，路在脚下。
从高度说你是不安于教师职业现状的一个老师。从低度看你是一个志大才疏的人，一个人心冇足蛇呑象的人。

文章插图
在中国的行业中，教师行业是崇高的，教师队伍是最有文化的一个团体。教师为人师表，桃李满天下，到处受人尊敬。
教师待遇好，节假日多是目前中国行业中最受羡慕的行业之一。很多人都向往能考取这个行业，有一份较稳定的和收入较高的工作，多好啊。

文章插图
如果你不满意，不安乐教师职业，你有马云之能力，你完全可以辞职。自己创业，开公司，做老板。
【中小学教师的出路在哪里?】如果你觉得有从政的资本，可以考公务员，以后步步高升，光宗耀祖。
如果你不具备这两个条件，你安心从教，做好你的老师。
如果你还觉得做不了，可以解甲归田，做农民或农民工，体验下农民的艰辛。也可以做个护理城市的环卫工人。再者做物业的保安也不错。

文章插图
提出这样的问题就是，看不到出路才问出路在哪里！企业有晋升渠道，公务员也有晋升渠道，教师同样有职称晋升渠道。

文章插图
中小学教师出路在哪里？也就是对职称晋升无望，才提出的问题吧！

文章插图
教师行业不想企业，企业老员工资格老经验丰富，老板舍得给工资。教师呢！资格再老经验再丰富，职称没评上，工资还是那样。现在的社会发展快，教育理念和方式多样化，教师的职称和晋升路线单一化。教师群体多、名额少、竞争大。很多经验丰富能教出好成绩的教师，不会公开课、不会多媒体、不会撰写论文的优秀教师，职称对他们就是奢望。
教师行业更应该多样化晋升渠道，职称是一方面；教学水平能力也是一样面；教学年龄也是一方面。多渠道晋升让教师有路线选择，而不是千军万马过独木桥。

文章插图
首先，不知你是如何理解出路这个词的。我想，这个词应该是在一个人走投无路的情况下才会产生的问题的。否则你本来就有路好好地可走，何须去问出路在哪里这样的问题？当今社会，尊师重教已成了人们的普遍共识，我们的党和政府对教师工作也已高度的重视，把教师的待遇向公务员看齐，教师已基本成了人们心中羡慕的职业，你现在竟会提出这样的令人寒心的问题，好像教师在这个社会中受了多少委屈似的，我认为你这么做实在是太不应该了。难道你还想像老爷一样一动也不动，再派几个人来侍候你不成？其实，我也是一名教师，我倒觉得现在教师工作可说是一份很不错的差使。我认为，一个人的人生价值是付出，而不是获得。党和人民把国家的下一代交到我们手上，是对我们的最大信任，这份工作是一份十分了不起的工作。青少年一代是我们祖国的未来，是我们民族的希望，我们应该以能从事教师工作而感到自豪。可以这样说，你站在三尺讲台上，你面对的是我们整个民族的未来。再过几十年，党和国家的领导人就可能坐在你的教室内。这样的工作，别人是求也还求不到呢？反之，你如果把吃喝玩乐，把不劳而获看成是你的出路，那么我可以坦率的告诉你，你这样的出路在我们这个社会中，是永远也找不到的。仍然，中小学教师工作的确十分的辛苦，也十分的不容易，但是正因为你工作辛苦不容易，大家才会那么尊重你，把你看成是人类灵魂的工程师。所以说，要说中小学教师的出路在哪里，倒不如说，你的出路在你努力工作，努力提高业务水平，为国家培养出更多更出色的人才。也能让人们更发自心底地来尊重你。
摇号报名，是维护生态平衡的办法。
如果是在农村的中小学，真的感覚是很凄凉，小学，初中眼見的一年一年减少，寥若晨星，只有个别的还挺立在那儿，一般的都进了县城，就近的，变成了就远的，公立的变成私立的，而公立的在农村留守的，如果不是县里统一实行报名摇号，象北上广深一样摇买车的号，如果没有这项改革，还留守啥呀！一处大院子，空荡荡的教室，只有几个走不了，跳不动的，若干年前的场面只是停留在了过去的记忆里。