YD2018|广美毕业展之专访：面向教育的设计——教育可以很有趣(14) 他们的作品都是面向教育的设计

设计癖：

这比传统的数数、计算的教具好玩多了，有哪些创新之处？

孙庭湘：

传统教具往往只是把某种游戏方式应用到了某个学习领域中，一味追求学习功能的强大却很少去考虑到用户的角色关系，用户应该以何种角色来参与，他们在参与过程中的体验和任务是怎样的。举个例子，如我在产品中设置的惊喜盒，其实学习奖励这件事是家长的事情，但你并不能保证家长一定会这么做，而对于孩子来说这一点又十分重要，于是我便将其赋予在产品上，引导家长去做这样一件事。市面上的点读机、智能学习机器人等产品比比皆是，但往往只考虑到了将学习功能呈现给家长，却没有考虑到孩子的感受。强大的学习功能下是繁重的学习成本和使用压力。同时，家长也乐意于拥有一件可以一劳永逸替换自己角色的产品，但孩子的成长又怎么能脱离家长的参与？另一方面是体验上的问题，市面上的教育产品功能强大，也不乏十分具有趣味性的互动学习产品，比如近年ar技术下衍生出的ar绘本、ar地球仪等，但无不需要移动设备的支持，不仅是对用户眼睛的伤害，同时产品过分注重视觉体验也让用户太过于依赖虚拟的内容而非产品本身。这个年龄段的小朋友(3到5岁)更应该多鼓励他通过观察、聆听、触摸来感知周围的事物。这也是我利用绘本、战棋、语音输出结合的方式来进行功能设计的原因。